​2021长春钢琴培训教育部：“双减”的同时，推动“双增”

近日，教育部召开新闻发布会，邀请多个相关部门介绍儿童青少年近视防控工作情况。全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰在会上表示，为了青少年的健康成长，除了“双减”之外，教育部还在推动“双增”。

首先是在减轻校内课业负担后，学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会增加了；

其次是在校外培训机构认定中将体育和美育培训列为非学科类培训，学生接受体育和美育培训的时间将会大大增加。

王登峰表示，把“双减”落实落细落到实处，是对儿童青少年近视防控最有力的推动。在“双减”落实的同时，教育部其实也在推动“双增”，也就是在减轻校内课业负担的同时，其实给学生腾出了更多的参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，这是一增。另外一增，从校外培训减轻负担之后，大家也都注意到了，这次校外培训机构认定里面，把体育和美育培训列为非学科类的培训。也就是说，学生接受课外培训的时间在体育和美育方面将会有大大的增加，这样的“双增”，实际上就足以从根本上来推动近视防控的有利进展。所以这是一方面，以“双减”带动“双增”，“双减”和“双增”其实都是对儿童青少年近视防控的有力的推动。

教育部召开新闻发布会，介绍学校美育改革发展及全国第六届大学生艺术展演活动有关情况。关于下一步推进学校美育工作，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰，围绕贯彻落实中办国办去年10月份印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》介绍了三个重点。

以“移风易俗”转变美育育人价值的认识，带动美育教学改革。习近平总书记明确了如何做好新时代学校美育工作的目标，就是提高学生的审美和人文素养。首先要对美育的育人价值有一个充分和深刻的认识。美育不仅仅是吹拉弹唱等技能，而是对人的全面素质的培养，特别是审美和人文素养的培养，而且一定是面向人人的。所以既要在美育的课堂上教会学生欣赏美、发现美，也要教给学生创造美的能力。美育教学的改革，就是要围绕着提高学生的审美和人文素养，立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。

通过我们的美育课堂，要教会学生基本的艺术知识、基本的艺术技能，要让学生们有欣赏美、体验美的机会，同时让每一个学生都能掌握1-2项艺术特长，也就是让他们有创造美的能力。

我们要转变思想观念，要围绕着教会、勤练、常展（常演）去推动我们的美育教学改革。教会的内容我刚才已提过，勤练既包括练会学校课堂的知识和技能，也包括欣赏美和体验美的经验。

常展（常演）就是在我们音乐美术等艺术课堂上，经常给学生展示的机会。以班级为最基本的单元，在学校要组织经常性的艺术活动。课堂学什么就展什么，就像学语文课可以写作文，作文可以评奖比赛。学会了唱歌，学会了弹琴，学会了绘画，学会了戏曲，也要进行展示和展演。

下一步我们要推进大学生艺术展演和中小学生艺术展演的改革。核心就是立足于教会、勤练、常展（常演）的美育教学改革目标，实现每所学校都要举行经常性的艺术展演和展示活动，每年组织省级集中展示，在这个基础上每年都组织不同项目、不同内容的全国性的艺术展示和展演，每三年举行一次综合性的学生艺术展演。

中央美术学院院长、中国美术家协会主席、教育部艺术教育委员会副主任委员范迪安更认为，美育不仅仅是上一点技能课、写写画画、吹拉弹唱，重要的是要对学生的思想素质、人文修养、审美能力、精神境界全面培养，它的功能是在素质、修养、能力、境界这些方面。所以美育是学生全面发展不可缺少的必修课和“营养基”，肩负着培养担当中华民族伟大复兴大任的一代新人的重要使命。