​2021长春钢琴培训教育部:“双减”的同时,推动“双增”

2021-10-30 15:54
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近日,教育部召开新闻发布会,邀请多个相关部门介绍儿童青少年近视防控工作情况。全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰在会上表示,为了青少年的健康成长,除了“双减”之外,教育部还在推动“双增”。

首先是在减轻校内课业负担后,学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会增加了;

其次是在校外培训机构认定中将体育和美育培训列为非学科类培训,学生接受体育和美育培训的时间将会大大增加。

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王登峰表示,把“双减”落实落细落到实处,是对儿童青少年近视防控最有力的推动。在“双减”落实的同时,教育部其实也在推动“双增”,也就是在减轻校内课业负担的同时,其实给学生腾出了更多的参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会,这是一增。另外一增,从校外培训减轻负担之后,大家也都注意到了,这次校外培训机构认定里面,把体育和美育培训列为非学科类的培训。也就是说,学生接受课外培训的时间在体育和美育方面将会有大大的增加,这样的“双增”,实际上就足以从根本上来推动近视防控的有利进展。所以这是一方面,以“双减”带动“双增”,“双减”和“双增”其实都是对儿童青少年近视防控的有力的推动。

教育部召开新闻发布会,介绍学校美育改革发展及全国第六届大学生艺术展演活动有关情况。关于下一步推进学校美育工作,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰,围绕贯彻落实中办国办去年10月份印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》介绍了三个重点。

以“移风易俗”转变美育育人价值的认识,带动美育教学改革。习近平总书记明确了如何做好新时代学校美育工作的目标,就是提高学生的审美和人文素养。首先要对美育的育人价值有一个充分和深刻的认识。美育不仅仅是吹拉弹唱等技能,而是对人的全面素质的培养,特别是审美和人文素养的培养,而且一定是面向人人的。所以既要在美育的课堂上教会学生欣赏美、发现美,也要教给学生创造美的能力。美育教学的改革,就是要围绕着提高学生的审美和人文素养,立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。

通过我们的美育课堂,要教会学生基本的艺术知识、基本的艺术技能,要让学生们有欣赏美、体验美的机会,同时让每一个学生都能掌握1-2项艺术特长,也就是让他们有创造美的能力。

我们要转变思想观念,要围绕着教会、勤练、常展(常演)去推动我们的美育教学改革。教会的内容我刚才已提过,勤练既包括练会学校课堂的知识和技能,也包括欣赏美和体验美的经验。

常展(常演)就是在我们音乐美术等艺术课堂上,经常给学生展示的机会。以班级为最基本的单元,在学校要组织经常性的艺术活动。课堂学什么就展什么,就像学语文课可以写作文,作文可以评奖比赛。学会了唱歌,学会了弹琴,学会了绘画,学会了戏曲,也要进行展示和展演。

下一步我们要推进大学生艺术展演和中小学生艺术展演的改革。核心就是立足于教会、勤练、常展(常演)的美育教学改革目标,实现每所学校都要举行经常性的艺术展演和展示活动,每年组织省级集中展示,在这个基础上每年都组织不同项目、不同内容的全国性的艺术展示和展演,每三年举行一次综合性的学生艺术展演。

中央美术学院院长、中国美术家协会主席、教育部艺术教育委员会副主任委员范迪安更认为,美育不仅仅是上一点技能课、写写画画、吹拉弹唱,重要的是要对学生的思想素质、人文修养、审美能力、精神境界全面培养,它的功能是在素质、修养、能力、境界这些方面。所以美育是学生全面发展不可缺少的必修课和“营养基”,肩负着培养担当中华民族伟大复兴大任的一代新人的重要使命。

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